Una jornada a través de procesos de pensamiento en un currículo de cuestionamiento/A journey through the thinking processes in an inquiry framework curriculum
Speaker's Country of Origin
Peru
Location
RDB 2002
Start Date
17-5-2018 4:45 PM
End Date
17-5-2018 5:45 PM
Presentation Type / Tipo de propuesta
Interactive Workshop / Talleres interactivos
Description / Descripción
Un viaje a través de los procesos de pensamiento en un currículo basado en la investigación
La intención del taller es ofrecer una visión general de cómo desarrollar las habilidades de pensamiento a lo largo del proceso de aprendizaje y enseñanza.
El taller que presentamos busca que los docentes reflexionen sobre la importancia del desarrollo del pensamiento como tarea social fundamental, a través de todo el proceso: planificación, "aprendizaje y enseñanza" y evaluación como parte del aprendizaje.
Queremos que los estudiantes adquieran un aprendizaje profundo y un pensamiento eficaz como un objetivo curricular específico, que se debe enseñar y desarrollar dentro del contexto de una unidad de indagación o cualquier área temática.
La filosofía que abordaremos se refiere a Vygotsky al decir que "la creación de significado ocurre cuando un individuo vincula el conocimiento nuevo con el conocimiento existente". En ese sentido, el taller alentará a los docentes a vivir experiencias que les permitan profundizar su comprensión sobre los diferentes procesos mentales por los que el alumno atraviesa en su aprendizaje, tales como: razonar con evidencia, construir explicaciones, hacer conexiones, cuestionar, entre otros .
Compartiremos con los maestros cómo diseñar experiencias de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a aprender habilidades de pensamiento crítico y ponerlos en primer plano para desarrollar la comprensión del aprendizaje conceptual y de contenido.
El propósito de este taller se centra en los siguientes aprendizajes perdurables: 1. Las convicciones que se desarrollan en el aula influyen en su cultura, estableciendo lo que aprendes, cómo aprendes y, por lo tanto, las expectativas de los maestros, alumnos y padres. 2. El desarrollo del pensamiento es un factor esencial que atraviesa todos los procesos de aprendizaje y enseñanza y debe enseñarse explícitamente. 3. Los elementos esenciales del currículo implican procesos cognitivos que deberían ser evidentes para los estudiantes y tenerse en cuenta en la planificación colaborativa de los docentes. 4. La reflexión sobre las habilidades de pensamiento, que son la base de las experiencias de aprendizaje, aumentan la metacognición de los estudiantes al animarlos a emprender acciones significativas en respuesta a su propio aprendizaje. 5. Para formar una cultura del pensamiento en el aula, es necesario tener una cultura de pensamiento en la escuela.
Audience / Audiencia
Teachers: All grade levels / Todos los niveles de grado
Una jornada a través de procesos de pensamiento en un currículo de cuestionamiento/A journey through the thinking processes in an inquiry framework curriculum
RDB 2002
Un viaje a través de los procesos de pensamiento en un currículo basado en la investigación
La intención del taller es ofrecer una visión general de cómo desarrollar las habilidades de pensamiento a lo largo del proceso de aprendizaje y enseñanza.
El taller que presentamos busca que los docentes reflexionen sobre la importancia del desarrollo del pensamiento como tarea social fundamental, a través de todo el proceso: planificación, "aprendizaje y enseñanza" y evaluación como parte del aprendizaje.
Queremos que los estudiantes adquieran un aprendizaje profundo y un pensamiento eficaz como un objetivo curricular específico, que se debe enseñar y desarrollar dentro del contexto de una unidad de indagación o cualquier área temática.
La filosofía que abordaremos se refiere a Vygotsky al decir que "la creación de significado ocurre cuando un individuo vincula el conocimiento nuevo con el conocimiento existente". En ese sentido, el taller alentará a los docentes a vivir experiencias que les permitan profundizar su comprensión sobre los diferentes procesos mentales por los que el alumno atraviesa en su aprendizaje, tales como: razonar con evidencia, construir explicaciones, hacer conexiones, cuestionar, entre otros .
Compartiremos con los maestros cómo diseñar experiencias de aprendizaje que ayuden a los estudiantes a aprender habilidades de pensamiento crítico y ponerlos en primer plano para desarrollar la comprensión del aprendizaje conceptual y de contenido.
El propósito de este taller se centra en los siguientes aprendizajes perdurables: 1. Las convicciones que se desarrollan en el aula influyen en su cultura, estableciendo lo que aprendes, cómo aprendes y, por lo tanto, las expectativas de los maestros, alumnos y padres. 2. El desarrollo del pensamiento es un factor esencial que atraviesa todos los procesos de aprendizaje y enseñanza y debe enseñarse explícitamente. 3. Los elementos esenciales del currículo implican procesos cognitivos que deberían ser evidentes para los estudiantes y tenerse en cuenta en la planificación colaborativa de los docentes. 4. La reflexión sobre las habilidades de pensamiento, que son la base de las experiencias de aprendizaje, aumentan la metacognición de los estudiantes al animarlos a emprender acciones significativas en respuesta a su propio aprendizaje. 5. Para formar una cultura del pensamiento en el aula, es necesario tener una cultura de pensamiento en la escuela.