Abstract / Abstracto
Se describe una experiencia de capacitación dirigida a cualificar las interacciones pedagógicas durante la lectura de cuentos en el nivel de maternal de un centro educativo en Nicaragua. Se reflexionó críticamente con las docentes sobre sus historias de vida y prácticas narrativas, profundizando sobre la relación entre afectividad, lenguaje y cognición; y reconstruyendo las acciones didácticas para lograr un mejor balance entre el goce literario y el desarrollo cognitivo de niñas y niños. Esto fomentó la creación de una comunidad de aprendizaje que permitió a las docentes compartir emocionalidades, reconocer las conexiones entre sus historias personales y el actuar pedagógico, y la mejora de este último. Las limitaciones de la formación docente y el escaso acceso al arte de los maestros nicaragüenses demandan rupturas metodológicas, que permitan abordar las historias formativas familiares, escolares y profesionales de los maestros, para resignificarlas de cara a las verdaderas necesidades lúdicas y cognitivas de los niños.
A training experience aimed at qualifying the pedagogical interactions during the reading of stories at the nursery level of an educational center in Nicaragua is described. The teachers critically reflected on their life stories and narrative practices, delving into the relationship between affectivity, language, and cognition; and reconstructing the didactic actions to achieve a better balance between literary enjoyment and the cognitive development of girls and boys. This experience fostered the creation of a learning community that allowed teachers to share emotionalities, recognize the connections between their personal stories and pedagogical action, and improve the latter. The limitations of teacher training and the limited access to art of Nicaraguan teachers, demand methodological disruptions that allow addressing the family, school, and professional training histories of teachers, to redefine them in the face of the true playful and cognitive needs of children.
Recommended Citation
Estrada, Loli
(2021)
"¿Cómo te cuento un cuento? Potenciando capacidades lectoras, creativas y expresivas en educadoras de primera infancia,"
Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1:
Iss.
8, Article 8.
Available at:
https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss8/8
