Abstract / Abstracto
Resumen
Desde un enfoque normativo, el término dificultades específicas de aprendizaje hace referencia a una condición en la que el aprendizaje académico difiere estadísticamente del desempeño promedio en una población de referencia. Asumir esta visión patologiza la diversidad en que se aprende y se construye el conocimiento, así como también, restringe el entendimiento sobre cómo las redes neuronales del sistema nervioso humano logran configurarse y dar respuesta a un contexto particular. La categorización que se hace de las diferentes condiciones de aprendizaje dentro de la educación formal se acompaña de problemáticas en salud mental y de actitudes de rechazo y segregación. Por ello, enfoques como la neurodiversidad impulsan la toma de posiciones académicas y pragmáticas, desde las cuales se construyen argumentos que legitimen las diferencias individuales en el aprendizaje, y las resignifiquen como condiciones con derecho de exigir nuevas metodologías de enseñanza.
Abstract
From a normative approach, the concept of specific learning disabilities refers to a condition in which academic learning shows a statistically differences with respect an average achievement of a reference population. This is a vision where the diversity in the ways to acquire the knowledge is pathologized. Also, it is an approach that restricts the understanding of how the neural networks, of the human nervous system, are configuring and responding to a particular context. In formal education, the categorization regarding different learning conditions is often accompanied with mental health problems and attitudes of rejection and segregation. Therefore, approaches such as neurodiversity, promote to take an academic and pragmatic position, where arguments are developed to allow legitimize individual differences in learning, and redefined it as valid conditions with rights to claim for new teaching methodologies.
Recommended Citation
Sibaja, Johanna
(2019)
"La alegría perdida en el aprender: la necesidad de replantear el concepto de dificultades de aprendizaje,"
Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1:
Iss.
5, Article 3.
Available at:
https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss5/3
