Abstract / Abstracto
Resumen
Este artículo se fundamenta en teorías que sugieren la importancia de nutrir el pensamiento para promover la lectura y la escritura. A través de ejemplos provenientes de experiencias de investigación acción en salones de clase, la autora da crédito a teorías científicas que sostienen la importancia de estimular el lenguaje oral como base para el desarrollo del lenguaje escrito. Por otro lado, se enfatiza la estrecha correlación entre lenguaje y pensamiento para reflexionar sobre la importancia de estimular el pensamiento para generar en el niño la necesidad de hacerlo visible a través del lenguaje oral y escrito. Se propone ofrecer a los niños un currículo rico en experiencias que les permitan desarrollar su vocabulario y así facilitar la comprensión de textos. Con ejemplos de aula se aprecia cómo la implementación de estrategias de Pensamiento Visible (desarrolladas por investigadores del Proyecto Cero de la Universidad de Harvard) estimula el pensamiento y lo hacen visible. De este modo, los niños usan el lenguaje de modo funcional y significativo.
Abstract
This article is founded on theories that suggest the importance of nurturing thought and language to promote reading and writing. Through examples from action research experiences in classrooms, the author gives credit to scientific theories that support the importance of stimulating oral language as a basis for the development of written language. On the other hand, the close correlation between language and thought is emphasized to reflect on the importance of stimulating thinking to provoke in the child the need to make thinking visible through oral and written language. The article recommends to offer children a curriculum rich in experiences that allow them to develop their vocabulary and thus facilitate the understanding of texts. With classroom examples we can see how the implementation of Visible Thinking strategies (developed by researchers from Project Zero of Harvard University) stimulate thinking and make it visible. In this way children use language in a functional and meaningful way.
Recommended Citation
Salmon, Angela K.
(2019)
"Cómo mediar el desarrollo de la lectura y escritura a través de hacer visible el pensamiento,"
Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1:
Iss.
4, Article 6.
Available at:
https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss4/6
