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Desarrollo de la lectura comprensiva en el programa de estudio de español de primer ciclo: un análisis desde el enfoque psicolingüístico

Authors

María de los Ángeles Carpio Brenes, Asociación Costarricense Consejo de LecturaFollow

Abstract / Abstracto

Resumen

Este artículo de análisis documental tiene por objetivo establecer la concordancia entre el procedimiento para la enseñanza de la lectura comprensiva que propone el Programa de Estudios de Español de I Ciclo de la Educación General Básica (Ministerio de Educación Pública, 2014) y los niveles de procesamiento cognitivo para la lectura comprensiva que establece el enfoque psicolingüístico. La información se presenta en tres apartados: antecedentes, referentes teóricos, análisis comparativo y conclusiones. Del estudio se desprenden, como recomendaciones fundamentales, que el profesorado de primaria debe recibir capacitación sobre los procesos psicolingüísticos que intervienen en el aprendizaje de la lectura, y que la enseñanza de esta, durante el I Ciclo de la Educación General Básica, debería estar a cargo de una misma persona, para darle continuidad al desarrollo de las operaciones cognitivas del estudiantado que tiene a su cargo.

Abstract

This documentary analysis paper aims to establish the agreement between the procedure for the teaching of comprehensive reading proposed by the Spanish Studies Program of the Basic General Education Cycle (Ministerio de EducaciónPública, 2014) and the levels of cognitive processing for comprehensive reading that establishes the psycholinguistic approach. The information is presented in three sections: background, theoretical references, comparative analysis and conclusions. The study reveals, as fundamental recommendations, that primary school teachers should receive training on psycholinguistic processes that intervene in the learning of reading. Also that the reading teaching, during the I Basic General Education Cycle, should be in charge of the same person, to give continuity to the development of the cognitive operations of the students.

Recommended Citation

Carpio Brenes, María de los Ángeles (2019) "Desarrollo de la lectura comprensiva en el programa de estudio de español de primer ciclo: un análisis desde el enfoque psicolingüístico," Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1: Iss. 4, Article 3.
Available at: https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss4/3