Abstract / Abstracto
Resumen
Este ensayo critica las prácticas de promoción literaria que legitiman la separación tajante entre los conceptos de infancia y adultez, así como la supuesta división irreconciliable entre distintos soportes de lectura. Igualmente, valoriza la función lúdica de la literatura, de modo que la aprovechemos para vincularnos con los niños. A través de la mención de autores y proyectos que enfatizan la relación entre juego y literatura, propongo que el mediador abra su disposición lúdica, puesto que esta no es exclusiva de la infancia biológica. Finalmente, vuelco la atención hacia los procesos colectivos e intergeneracionales que se implican en la lectura, en lugar de considerarla como expectativa única de progreso individual.
Abstract
This essay criticizes literary promotion practices that legitimize the sharp separation between the concepts of childhood and adulthood, as well as the alleged irreconcilable division between different reading media. This essay also values the ludic function of literature and how we can take advantage of it to connect with children. By mentioning authors and projects that emphasize the relationship between play and literature, I propose that the mediator should open their playful disposition, since this is not exclusive to biological childhood. Finally, I turn my attention to the collective and intergenerational processes involved in reading, instead of considering it as a unique expectation for individual progress.
Recommended Citation
Barragán, Laura Patricia Pizano
(2022)
"Vincular Los Territorios Para Jugar Y Leer,"
Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1:
Iss.
11, Article 5.
Available at:
https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss11/5
