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Abstract / Abstracto
En este artículo se presenta el Proyecto Alianzas de Lectura (PAL), una iniciativa pedagógica dirigida a la promoción de la lectura en una escuela primaria en una comunidad rural maya-kaqchikel en Guatemala. Se exponen las bases teóricas del PAL, así como su proceso de implantación y documentación. Se da cuenta de cómo el establecimiento de bibliotecas de aula y las experiencias con la lectura y la escritura han transformado la vida académica de los alumnos. Si bien en sus inicios el PAL tenía como objetivo la promoción de la lectura entre los estudiantes, se evidencia, además, cómo se ha trascendido el entorno escolar. Su repercusión entre las familias y la comunidad condujo a la creación de una biblioteca comunitaria. Desde una perspectiva sociohistórica, en el PAL se respetan las experiencias y los saberes de los niños y sus familiares -sus fondos de conocimiento-, y se utilizan para crear conocimiento académico.
Recommended Citation
Sáez Vega, Ruth
(2018)
"De la comunidad a la escuela y de la escuela a la comunidad: la experiencia del proyecto alianzas de lectura,"
Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1:
Iss.
3, Article 5.
Available at:
https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss3/5
