Aprendizaje personalizado y gamificación

Aprendizaje personalizado y gamificación

Miró, Núria (Col·legi Montserrat)
Horch, Monika

2018-05-17 - 2018-05-17

Event
interactiveworkshop
Events

2025-12-17

19041

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Both

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El taller que proponemos responde al tema “Education, learning and the brain”. Creemos que puede responder a algunas de las preguntas planteadas como: What does cutting edge research on the brain tell us about how we think, feel, act and learn for the 21st century? Necesitamos entornos de aprendizaje donde los alumnos no estén centrados tanto en sus notas finales como en aprender; donde estén motivados para esforzarse en comprender información nueva y difícil, persistiendo y progresando; donde se responsabilicen de su aprendizaje y escojan de forma reflexiva aquello que les ayude a aprender mejor. Sabemos por investigaciones psicológicas que este tipo de deseo de progreso autodirigido, creativo y resiliente llamado ‘motivación intrínseca’ se fomenta cuando los individuos sienten que tienen un control significativo sobre su trabajo (autonomía), se enfrentan a un trabajo difícil pero posible (competencia) y se sienten conectados a las personas de su alrededor (sentido de pertenencia). En los juegos se dan todas estas características, y por eso son entornos de aprendizaje excelentes. Los juegos introducen a los alumnos en espacios de investigación compleja donde los retos vienen por niveles para que se pueda dar una aprendizaje “just-in-time”. Los juegos también usan el feedback para ayudar a los jugadores a comprender cómo lo están haciendo, en qué han de trabajar más, cuáles son los siguientes pasos … La metodología de aprendizaje basado en proyectos se puede considerar APRENDIZAJE LUDIFICADO o PLAYFUL LEARNING porque los alumnos pueden estar motivados por su propio interés, implicados de forma activa, ser desafiados en el nivel adecuado de dificultad y pueden experimentar y arriesgarse (“playful learning” descrito por LEGO Foundation). La gamificación como opción metodológica combina el aprendizaje basado en proyectos con los elementos característicos de los juegos para crear experiencias motivadoras, diferenciadas, centradas en los alumnos. Y la tecnología utilizada como herramienta favorece la personalización de la experiencia de aprendizaje. Podemos hablar de tres tipos de experiencias usadas en el aula: APRENDIZAJE BASADO EN EL JUEGO, proyectos que incluyen los juegos para ayudar a los alumnos en el aprendizaje de los conceptos o la práctica de habilidades. GAME-LIKE LEARNING incluye proyectos con roles, misiones, retos a llevar a cabo. GAMEFUL LEARNING. Los profesores re-imaginan la estructura motivacional de una experiencia de aprendizaje para aumentar los sentimientos de autonomía, pertenencia y competencia de los alumnos. METODOLOGÍA DEL TALLER: En este taller presentaremos el enfoque metodológico del colegio basado en aprendizaje experiencial (proyectos diseñados según el marco de la Enseñanza para la Comprensión), aprendizaje cooperativo, pensamiento crítico y creativo, pensamiento de diseño, gamificación y aprendizaje conectado. Mediante ejemplos de proyectos realizados en el colegio, mostraremos diversas maneras de crear entornos en los que se ofrezcan experiencias de aprendizaje motivadoras, diferenciadas, centradas en los alumnos aprovechando las posibilidades de la “gamificación”. Los participantes tendrán la oportunidad de crear de forma colaborativa un “Proyecto de Comprensión Gamificado” y de esta forma compartiremos el proceso de diseño de este tipo de experiencias de aprendizaje.

ICOT 18 - International Conference on Thinking - Cultivating Mindsets for Global Citizens
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