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Ensino Discursivo e Letramento Na Educação Básica: Língua Brasileira de Sinais e Português Escrito
Abstract / Abstracto
Esta apresentação tem por objetivo expor e discutir alguns planos de aulas para o ensino de LIBRAS e de Português escrito, a partir da leitura e análise de textos organizados por temas geradores (Freire, 2011; 2017a; 2017b; 2018), presentes em disciplinas de educação básica em escolas brasileiras. Estas propostas se fundamentam teoricamente em uma concepção dialógica e discursiva de linguagem (Bakhtin, 1997; 2010), que não reduz a língua a listas de palavras atadas por normas gramaticais, mas a compreende como um rico sistema de enunciados estabelecido arbitrariamente por um dinâmico corpo social. Não se trata, pois, de um manual ou receituário de aprendizagem, mas de um convite a professores, intérpretes e demais interessados no ensino de línguas, para que problematizem procedimentos metodológicos que adotam a gramática normativa como única referência linguística e experimentem o conceito de “ato responsivo” proposto por Bakhtin, como mais uma estratégia de ensino que corrobora o letramento na escolarização básica.
Recommended Citation
de Castro Mesquita, Deise Nanci and Cirqueira Ricardo, Mariana
(2020)
"Ensino Discursivo e Letramento Na Educação Básica: Língua Brasileira de Sinais e Português Escrito,"
Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir: Vol. 1:
Iss.
7, Article 3.
Available at:
https://digitalcommons.fiu.edu/led/vol1/iss7/3
