Children's Literature, Ideology, and Cultural Identity Before and After the Cuban Revolution

Authors

Zeila M. Frade, Florida International UniversityFollow

Document Type

Dissertation

Degree

Doctor of Philosophy (PhD)

Major/Program

Spanish

First Advisor's Name

Erik Camayd-Freixas

First Advisor's Committee Title

Committee Chair

Second Advisor's Name

Santiago Juan-Navarro

Second Advisor's Committee Title

Committee member

Third Advisor's Name

Maida Watson

Third Advisor's Committee Title

Committee member

Fourth Advisor's Name

Sherry Johnson

Fourth Advisor's Committee Title

Committee Member

Keywords

Cuban, Children, Literature

Date of Defense

3-19-2015

Abstract

Mediante de un acercamiento cronológico, esta disertación analiza la función de la ideología como herramienta poderosa para construir la nación y moldear al futuro ciudadano en la narrativa infantil cubana pre y pos-revolucionaria. Aunque una tradición y un proceso de formación de identidad nacional anteceden la literatura infantil publicada antes del triunfo de la Revolución, en los períodos posteriores existe una estrecha relación entre el contexto social de los textos y su función ideológica. Partiendo de “La Edad de Oro” (1889) de José Martí, este estudio se enfoca en los cambios socio-culturales que influyen en el desarrollo de una narrativa infantil nacional que transita del didacticismo más férreo a una variada exploración temática. Por encontrarse entre la Colonia y la etapa revolucionaria, el período republicano ha recibido poca atención crítica, marginado a veces de la herencia literaria de la nación. Sin embargo, el análisis de varios textos representativos en este período permite apreciar la integración de un pensamiento cubano desde búsquedas y posiciones muy diferentes a las del período siguiente, de 1959 a 1989. A partir de 1990 una diversificación temática fomenta objetivos muy distantes del enunciado didáctico.

Este estudio concluye que en contraste con los pertenecientes a generaciones anteriores, en los escritores formados dentro de la Revolución, especialmente a partir de la década del ochenta, existe un interés especial por abordar temáticas inexploradas en la literatura infantil tradicional. El divorcio, la muerte, los conflictos generacionales y las diferencias raciales son sólo algunos de los temas que matizan la narrativa infantil posrevolucionaria, cuyos presupuestos ideo-estéticos, se encuentran intrínsecamente relacionados al contexto sociocultural.

Identifier

FI15032163

Recommended Citation

Frade, Zeila M., "Children's Literature, Ideology, and Cultural Identity Before and After the Cuban Revolution" (2015). FIU Electronic Theses and Dissertations. 1831.
https://digitalcommons.fiu.edu/etd/1831